La educación es un elemento esencial en la formación del individuo humano. A través de ella, éste recrea su realidad y satisface sus necesidades. Por esa razón, es importante brindar una educación acorde con las exigencias del medio y con mucha calidad, concibiendo esta como la capacidad que posee el joven para competir ante una sociedad que requiere de individuos cada vez más intrépidos, eficientes y serviciales.

 

El siguiente P. E. I. señala que en el decreto 1860 de 1994 en el capítulo tercero articulo 14, todo establecimiento educativo debe elaborar y poner en práctica con toda la comunidad, un Proyecto Educativo Institucional, el cual debe contener los principios fundamentales que orientan el accionar de todos los estamentos, teniendo en cuenta las condiciones sociales y culturales de la Institución Educativa El Recreo.

 

Exaltando las fortalezas de la investigación del marco referencial, la misión, la visión, la filosofía, los perfiles de la personalidad ideal que se encuentran inmersos en el Manual de Convivencia, el componente administrativo, el Gobierno Escolar y los componentes pedagógicos y comunitarios.

 

 

El trabajo se realiza para cumplir con lo establecido en la ley 115 de 1994, desde el fortalecimiento de la calidad educativa de las instituciones para lograr la reconceptualización y recontextualización de nuestro proyecto educativo.

 

Este documento es de suma importancia ya que pretende ser la Carta de Navegación de la Institución Educativa El Recreo, del municipio de Garzón, en miras de secundar en el proceso de formación integral de todos y cada una de los docentes de los niveles preescolar, básica primaria, básica secundaria y media vocacional de las diferentes sedes como los son: Primavera, Las Delicias, Pan de Azúcar, Mesitas, Filo de Platanares y El Recreo; al mismo tiempo, el PEI será a herramienta más pertinente para coadyuvar en el desarrollo socio-afectivo y cooperativo en las diferentes familias vinculadas a la Comunidad Educativa. Esto con el fin de fortalecer procesos a nivel institucional y desde su filosofía “ama, forma, trabaja y proyéctate.”

 

El trabajo se centra en diagnosticar y operacionalizar los factores socioeconómicos, culturales, académicos, volutivos y mentalidad empresarial que inciden en el logro de los objetivos institucionales para responder a los desafíos de la época actual.

 

La Constitución Política Nacional define como derecho fundamental la educación, en su articulo 67 que reza: “La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social”; La Corte Constitucional define la educación como: “un derecho fundamental, por lo que es inherente, inalienable y esencial a la persona”.

 

Por medio de la ley 115 el gobierno garantiza a todos los colombianos la educación, considerada como un proceso de formación permanente fundamentada en una concepción integral de la persona humana de su dignidad de sus derechos y de sus deberes.

 

Esta ley hace énfasis en el respeto a la vida a la paz y a los principios democráticos de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y la libertad.

 

Esta ley hace del alumno el centro del proceso educativo y propicia las condiciones para que este participe activamente en su propio proceso de educación, cambiando la concepción del currículo tradicional y proponiendo cambios.

 

Es importante también resaltar la labor del padre de familia en la educación que según el articulo 7 de la ley 115 dice: “a la familia como núcleo fundamental de la sociedad y primer responsable de la educación de los hijos, hasta la mayoría de edad o hasta cuando ocurra cualquier otra clase o forma de emancipación le corresponde:

A.   matricular a sus hijos en Instituciones educativas que respondan a sus expectativas, para que reciban una educación conforme a los fines y objetivos establecidos en la Constitución, la ley y el proyecto educativo institucional.

B.   Participar en las asociaciones de padres de familia.

C.   Informarse sobre el rendimiento académico y el comportamiento de sus hijos y sobre la marcha de la institución educativa y en ambos casos, participar en las acciones de mejoramiento.

D.   Buscar y recibir orientación sobre la educación de sus hijos.

E.   Participar en el consejo directivo, asociaciones o comités para velar por la adecuada prestación del servicio educativo

F.    Contribuir solidariamente con la institución educativa para la formación de sus hijos.

G.   Educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar el ambiente adecuado para su desarrollo integral.

H.   Reglamentado en el decreto 1860 que dice: “la omisión o desatención al respecto se sancionara según lo dispuesto por la ley. Los jueces de menores y funcionarios administrativos encargados del bienestar Familiar, conocerán de los casos que sean presentado por las autoridades, los familiares del menor o cualquier otro ciudadano interesado en el bienestar del niño. Los padres o tutores solo podrán ser eximidos de esta responsabilidad, por insuficiencia de cupo en el servicio público en su localidad o por la incapacidad insuperable física o mental del menor, para hacer sujeto de educación”.

 

 

Decreto 1494 de 2004 conformación en institución.

 

 

 

La Educación (del latín educere "guiar") puede definirse como:

También se llama educación al resultado de este proceso, que se materializa en la serie de habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos, produciendo cambios de carácter social, intelectual, emocional, etc. En la persona que, dependiendo del grado de concienciación, será para toda su vida o por un periodo determinado.

Para no caer en la mera instrucción, la educación tiene que superar los obstáculos que suponen tener un tiempo asignado a cada materia, los plazos que marcan las planificaciones y la cantidad y heterogeneidad de alumnos y alumnas que se dan en los centros educativos actuales. El objetivo debe ser el desarrollo de todas las capacidades humanas teniendo en cuenta la individualidad de la que somos portadores cada uno de nosotros. Haciéndonos dueños de nuestras ideas y conductas y por lo tanto de nuestra vida.

 

FINALIDADES DE LA EDUCACIÓN

 

Es reconocer el proceso de desarrollo del estudiante en forma integral para identificar:

 

FACTORES QUE INCIDEN EN SU FORMACIÓN

 

 

El currículo es concebido como el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural, local, regional y nacional, incluyendo los recursos humanos, académicos y físicos para poner en practica las políticas y llevar a cabo el proyecto Educativo Institucional (Art. 76 ley 115 de 1994)

 

 

 

La institución educativa El Recreo ejerce influencia sobre 300 familias ubicadas en las veredas: El Recreo, Pan de Azúcar, Mesitas, Primavera, Las Delicias y Filo de Platanares. De ellas, el 80% están vinculadas directamente con la institución. La mayoría de los hogares encuestados están conformados por padre, madre e hijos mayores y menores de edad y; son muy pocos los hogares monoparentales. Dentro de la región, donde ejerce influencia la Institución Educativa El Recreo, se encuentran algunas familias desplazadas de las cuales no reciben ayuda directamente del gobierno. En algunas veredas se nota la presencia del gobierno Nacional a través de ayudas como familias en acción, desayunos comunitarios, mercados para los adultos mayores. Es generalizada la opinión de la comunidad en el sentido de esperar más ayudas de parte de las distintas formas de gobierno.

 

La mayoría de las familias siempre han permanecido en sus veredas de origen y se presenta muy poca población flotante y si lo hacen es para trasladarse de una vereda a otra. Las inmigraciones provienen principalmente de los departamentos de Caquetá y Putumayo. Además hay presencia de familias provenientes de poblaciones vecinas.

 

Se observa con preocupación la falta de convocatoria de las gentes de esta región razón por la cual las organizaciones comunitarias son débiles en la comarca. Caso excepcional La Cooperativa Camilo Torres, de la Vereda Mesitas. Las Juntas Comunales, que en otros tiempos fueron la muestra de unidad y de progreso de las comunidades, hoy ya no son tan fuertes. Puede decirse que se ve con nostalgia la ausencia de personas jóvenes en esta organización. Ni que decir de los líderes comunitarios. Se sabe que las comunidades al querer resolver los problemas son solidarios al momento del llamado pero se adolece por la falta de personas que tomen la vocería de la comunidad, hay desgano y cansancio ante estos trabajos. Para la gran mayoría de las personas, la política la ven como el pertenecer a un partido político y al momento de dar la opinión sobre la pertenencia simplemente se ponen al margen. No son partidarios de promulgar la afiliación a un determinado grupo político.

 

La economía de la región se fundamenta en el trabajo agrícola en fincas y pequeñas parcelas de su propiedad; algunas familias viven de partijeros. En tiempos de receso de cosechas, se dedican a trabajos por salario jornal. Pocas familias tienen ingresos adicionales como venta de minutos a celular, panadería, tiendas o misceláneas. La actividad agrícola gira principalmente entorno al cultivo del café y en menor proporción en cultivos como el lulo, la caña de azúcar, la granadilla y el plátano.

 

Durante la encuesta encontramos que un 99% de las casas de habitación cuentan con el servicio de agua, a través de acueducto comunitario o la toman directamente del afluente por manguera; el 96% tiene luz, un 90% poseen servicios sanitarios y un 64% poseen pozo séptico. Es escaso el servicio de alcantarillado por lo que el manejo de aguas residuales se convierte en problema de contaminación, principalmente de las fuentes hídricas.

 

Dentro de la población encuestada se encuentra pocas personas que pertenezcan a organizaciones juveniles. No se registran casos de alcoholismo, drogadicción ni prostitución.

 

La base de la alimentación es la yuca, el plátano, el arroz, las verduras, y los granos en general. La gastronomía diaria se basa en sopa (sancocho) y el seco con principio a base de fríjol. En ocasiones especiales, se acostumbran las comidas a base de pollo (arroz con pollo, sancocho de gallina, pollo asado, etc.).

 

Pocas personas practican algún arte, pero sobresalen la modistería, la construcción y ebanistería. La mayoría de las veredas veneran algún santo y para homenajearlo lo hacen a través de la fiesta patronal. A pesar de que la gran mayoría de los habitantes de esta región son Huilenses y que de alguna manera han tenido la oportunidad de festejar las Fiestas del San Juan y de San Pedro, esta tradición cultural que identifica a nivel nacional al departamento del Huila, se ha visto opacada. Ya no es común observar la unidad familiar y comunitaria en torno a estas festividades.

 

La población de esta región posee una buena cobertura en el sector salud. Se encuentran afiliados a las ARS de influencia municipal en un porcentaje mayor, otros están vinculados al SISBEN y en una cantidad mínima a una EPS. Al momento de realizar esta investigación, se había adelantado por parte del gobierno municipal la afiliación de los habitantes a alguna empresa de salud. Los que no lograron quedar afiliados obedecen a falta de documentación. Las enfermedades más comunes son: diabetes y asma, hepatitis, leucemia, tos ferina, trombosis y migraña. En la comunidad hay 4 personas con retardo mental, seis con discapacidad visual, una con epilepsia. En los últimos dos años han fallecido 7 personas.

 

Para acceder a sus casas de habitación, las personas lo hacen en mayor proporción por medio del vehículo, a pié y a caballo. La carretera permite el acercamiento, en buena parte, de las familias hasta las viviendas. Muy pocas veces la carretera llega hasta la casa. Es nula la presencia del gobierno en el mantenimiento de las vías carreteables.

 

En los últimos años, la influencia de grupos insurgentes y fuerzas armadas en la región, han venido causando desplazamientos de la población hacia el centro poblado de Garzón, circunstancia esta que propicia la deserción de estudiantes.

 

La comunidad da un concepto aceptable sobre la calidad de la educación. Opinan que tienen una institución, que hay cobertura pero la ayuda del gobierno se queda corta en relación con planta de personal, transporte escolar y servicio de restaurante. Algunos cuestionan el programa escuela nueva. Son pocas las familias que dedican parte de sus ingresos en la educación de sus hijos. No prevén para el mañana y por este motivo son muchos los jóvenes que no han concluido sus estudios en la secundaria, algunos de ellos realizan sus estudios en los sabatinos porque se les facilita el trabajar y estudiar a la vez.

 

El grado de escolaridad de los adultos se encuentra en el nivel de primaria (tercer grado) mientras en los jóvenes adultos es de quinto grado de primaria. El 70% de la población tiene grado de escolaridad en el nivel de primaria (quinto grado). El 20% tiene escolaridad en básica secundaria; el 6% en educación media y el 4% no ha asistido a clases. Los adultos mayores se encuentran a la expectativa ya que desean continuar con sus estudios y culminarlos. En la actualidad es mínimo el número de personas que se encuentran adelantando estudios superiores."/>